в-к Лечител
в-к Лечител
 

ДА ОТГЛЕДАШ ЧИТАТЕЛ

Брой: 33, 19 август 2021 - СЛЪНЦЕ И КОЖА
Ако детето ви се разстройва, плаче и „мрази“ да чете, възможно е да има затруднения с фонемичното възприятие.

Клише е, но е вярно – децата растат като гъбки. Докато се обърнеш, бебето, което едва е държало главичката изправена, вече лази, щъка наоколо, прохожда, започва да тича! И това са само външните, физическите проявления на растежа му: още по-големи и значими промени се случват в неговия мозък.

Рядко се акцентира, че физическото израстване на децата е неразривно свързано със способността им да развият умения за четене. Колкото повече сте наясно с тези промени и периодите във възрастта, когато тези важни моменти се случват, толкова повече ще можете да им помогнете да придобият фундаментална грамотност.

На 4-5 месеца вашето бебе вече може да ви покаже с жестове и мимики или с обръщане настрани дали е заинтересовано от дадена играчка. Когато му показвате картинките от книжките, които за тази възраст са за опознаване предимно чрез пипане и дъвчене, вие ще можете да разберете коя от тях му харесва и коя – не. Сами ще можете да си отговорите дали детето ви е привлечено от ярки цветове или от големи изображения, от красиви картинки с определен акцент или черно-бели илюстрации. С това познание лесно ще изберете следващата книжка, която да го интригува.

На около годинка бебето вече има развити мускули и достатъчна координация, за да може да държи различни предмети. То ви дава обратна връзка какво му харесва, като избира обект, който да ви покаже. На тази възраст детенцето прохожда и в нашата традиция по това време се прави прощъпулникът, когато гадаем от избраните предмети какво ще е професионалното му бъдеще. Не пропускайте да му подавате една или повече книжки – те трябва винаги да са му под ръка на пода, в кошарката, на местата, където си почива и играе. Разглеждането на книжки заедно и четенето на приказка за лека нощ помагат на малкото да направи собствения си избор на материали за „четене“. Бъдете готови да отговаряте на това, което ви показва и иска да ви каже. Вземете го в скута си, гледайте и обсъждайте заедно.

Бебето има вроден инстинкт за предпазване. Когато то вземе в ръчички непознат предмет, първата му реакция е да погледне изпитателно човека, който се грижи за него и на когото има доверие, как ще реагира спрямо предмета – дали е опасен или безопасен. Какъв по-добър момент от този да покажете на малкото, че книжката е също толкова красива като всяка друга мека и любима играчка! Когато детето ви види с книги, когато му четете редовно и то многократно се докосва до нея и разбира, че хубавите истории, които му разказвате, идват от нея, то приема книгите за добрички, носещи радост и приятно преживяване.

На 12-14 месеца детето вече може да посочи това, което иска. Възползвайте се от момента и от това умение, като го научите какво има на различните картинки в неговите книжки. Срещата е с дивите и домашните животни, звездите и природата, плодовете и зеленчуците и детето скоро няма да има нужда от подканяне, за да посочва правилното и да го произнася. Така го обучавате, че изображението и съответното название вървят заедно и се навързват в една хубава приказка. Също в тази възраст детето развива фината моторика и вече може да се научи как да се отнася с книжките. Първите от картон – и не толкова ценните от хартия – ще станат на парчета, за да ги опознае и преживее, но това не бива да ви безпокои. С търпение ще го научите как да отгръща страниците и да обича книжката.

Във възрастта до 2 годинки малките вече запомнят отделни предмети. Идва времето на книжката с цяла приказка или поредица от книжки, когато едни и същи герои са в различен контекст.

От много ранна възраст децата се научават да проследяват движещия се обект с поглед. Това е добре дошло, за да обучите детето си да следи картинки и текст от ляво на дясно, като „подпирате“ текста с пръста си и го премествате по време на четенето. Ако малкото иска заедно с вас да мести пръста си, позволете му, но винаги го насочвайте към правилното в нашата култура  четене от ляво на дясно.

ОСЪЗНАВАНЕ НА ФОНЕМИТЕ – ЩО Е ТО?

Преди да се научат да четат, децата трябва да развият фундаменталното разбиране за думите и звуците. За това родителите трябва да им помогнат да осъзнаят фонемите.

Фонемите са отделните единични звуци, които образуват думи. Например „куче“ има 4 фонеми. Ако К се замени със С, ще се получи глаголът „суче“ – агънцето суче. Ако в думата „коте“ се сменят първите две, може да се получи „пате“. Фонемното осъзнаване е способността да се мисли, идентифицира и работи със звуковото изражение на буквите. Децата ще трябва да прилагат тези знания, за да започнат да четат.

Практиката показва, че фонемичната информираност е най-силният индикатор за успеха на детето в обучението да чете. Когато се използва за смесване и разделяне на думи, правилното обучение за звуците може да помогне на децата да разберат какво четат и да увеличи способностите им да го разбират.

Малките читатели могат да изградят друго важно умение за четене, използвайки фонемичното осъзнаване: връзката между звуци и букви. Когато могат лесно да произнасят звуците, те ще бъдат готови да прехвърлят тази информация в отпечатаните думи.

КАК ДА ОБИЧАШ ДА ЧЕТЕШ, КОГАТО… НЕ МОЖЕШ?

Има няколко признака, по които можете да разберете, че детето ви има проблем с фонемичното осъзнаване.

• Трудно намира думата, с която да римува друга, която сте му казали.

• Трудно може да произнася по букви една дума, след като я чуе.

• Не може да определя броя на сричките в името си и в различни думи.

Ако малкото ви проявява някое от тези признаци, може да се каже, че има определено затруднение. Ето и как можете да помогнете:

Четете на децата си римувани книжки. Така ще научите малкото да разпознава сходните звуци (фонеми) в думичките. Кратките стихчета са отличен подход да се забавлявате заедно, римувайки.

Упражнявайте различните фонеми заедно, докато извършвате различни дейности. „Б“ като бягане по пътеката, бърсане на прах, бутане на количката… „М“ като метене, миене, мотаене наоколо… „Т“ като тичане, тупане… Повтаряйте думи и звуци толкова пъти, колкото вашите деца искат да ги чуят. Римувайте заедно думи, но и не прекалявайте – малкото не бива да се отегчи и да се почувства уморено или ядосано, за да не превърнете ефекта в дефект. То трябва да запази ентусиазма си и удоволствието от заниманията.

Наблюдавайте детето си, за да не изпуснете периода в развитието, когато има проблем с овладяването на четенето. Нека обучението да бъде като игра. Правете по малко всеки ден: дори 10 минути ще са от полза, но и бъдете постоянни – понякога ще трябва да се занимавате с месеци или година. Завършвайте всеки урок с нещо интересно и с позитивна нотка.

ИДЕИ ЗА ИГРИ НА ЗВУЦИ

За начало можете да издавате определени изразителни, интересни звуци и да карате малкото да ги възпроизвежда. Примерно – на свирката на локомотива, на пляскането с ръце, на звънеца, на течащата вода, на късането на хартия. Целта на тази дейност е да развие вниманието и способностите за памет при децата, които им позволяват да мислят за последователността на звуците, които чуват, и за езика, на който се предават.

По време на играта можете да предизвикате децата първо да идентифицират единичен шум и след това да идентифицират поредица от звуци – първо с отворени очи, а като напреднат – и със затворени. За увеличаване на трудността по-късно пропуснете един или два звука и помолете децата си да ги произнесат.

Интересно и полезно е упражнението, когато произнасяте имена и пляскате с ръце на всяка сричка. Използвайте няколко имена с различна дължина и след няколко повторения попитайте децата колко срички са идентифицирали. Когато се справят, помолете ги да пляскат и – ако името има много срички, да броят, докато пляскат. Преминете след това към име и фамилия.

Има полза и от играта, която може да помогне на децата да развият способността да идентифицират разликата между това, което са очаквали да чуят, и това, което всъщност чуват. Накарайте ги да седнат и да затворят очи, за да могат да се концентрират и да слушат. Ще ви трябват няколко стихотворения и истории, които малките вече знаят. Докато четете, променяйте тук-таме смисъла или думите. Децата ще трябва да посочат къде е промяната и какво е объркано. Тази игра в продължение на месеци може да помогне да се изостри тяхната информираност за думите, фонемиката, синтаксиса и семантиката на езика.

 Любка БОЙКОВА

 



Брой: 33, 19 август 2021
 
 
Продукти
 
МЕЙТАКЕ
 
ПИМАКС ГЕЛ + ЦИНК (PIIMAX GEL + ZINK)
 
АБИСАН
 
Lechitel.BG :::
 
Биомаре Имуно
Lechitel.BG :::
 
Taloni-otstupki
 
e-shop
 
baner pesheva
 
Dobipress abonament
 
www.lechitel.bg
 
Избери цвят 
© 2007 Лечител ООД